21 de enero
Dipesh Navsaria, MPH, MSLIS
MD UW- Madison School of Medicine and Public Health
Desarrollotempranodel cerebro y Alfabetización
El Dr. Navsaria discutirá la importancia crítica de los primeros mil días de vida y las relaciones humanas clave en unas interacciones juegan ese período de tiempo. Los conceptos de estrés tóxico y cómo la adversidad temprana conduce a problemas de toda la vida serán revisados, con ejemplos prácticos y discusión de la investigación que ponen de relieve estas áreas. También se discutirán política general y los principios programáticos que pueden ayudar a resolver el problema, proporcionando un marco práctico para aquellos que trabajan con niños y familias.
Dipesh Navsaria, MPH, MSLS, MD es profesor asociado de pediatría en la Universidad de Wisconsin Escuela de Medicina y Salud Pública. Él practica pediatría de atención primaria en un centro de salud aprobado federalmente en el sur de Madison. Es fundador director médico de Reach Out and Read Wisconsin y el fundador y director de los Proyectos de Alfabetización Temprana pediátrica en la Universidad de Wisconsin. Con respecto a la educación, el Dr. Navsaria está muy involucrado en la formación de la defensa para los residentes de pediatría y estudiantes de medicina y con frecuencia está involucrado en estudiante de medicina y educación asistente médico clínico de la arena a través de pequeños formatos de grupo y conferencias innumerables. Él es también el director del programa MPH MD- en la Universidad de Wisconsin. Escribe regularmente artículos de opinión sobre temas relacionados con la salud, hace entrevistas de radio y televisión, y con frecuencia habla a nivel local, regional y nacional en el temprano del cerebro y el desarrollo infantil, alfabetización temprana, y la promoción de una variedad junta de audiencias. Él también tiene una presencia profesional modesta en las redes sociales.
18 de febrero
Dan Gartrell Ed.D.
Professor, Bemidji State
STEM apropiado para el desarrollo: es STREAM!
La sesión explora lo STEM apropiado para el desarrollo se ve como en la educación infantil integral. DA STEM necesita ser infundida con las dimensiones adicionales de la construcción de relaciones y las artes creativas. Los participantes analizan cómo las actividades de aprendizaje DA STEM integran la construcción de relaciones y las artes creativas en las experiencias de aprendizaje. Se discute cómo la construcción de relaciones y de las artes de iluminar y animar el aprendizaje de STEM, y cómo DA STEM guías de los niños pequeños en la participación de observadores con el mundo que los rodea. La sesión incluye una presentación para introducir la idea, y el pequeño análisis de estudios de grupo con un gran grupo de intercambio y discusión sobre este "tema candente" en el campo de la primera infancia.
Dan Gartell fue un maestro de sexto grado en Ohio y un maestro de Head Start para el Red Lake Band de Ojibwe en el norte de Minnesota. Durante la década de 1970, Dan completó su maestría en la Universidad Estatal Bemidji, donde fue un entrenador de CDA para el Programa de Entrenamiento de Desarrollo Infantil. Dan recibió su título de Doctor en Educación por la Universidad de Dakota del Norte en 1977. Durante muchos años, Dan fue director del niño y un profesor de Educación Infantil y Educación Fundamentos de la Universidad Estatal Bemidiji. Dan es Profesor Emérito de Bemidji Estado. Dan ha escrito ocho piezas que han aparecido en NIÑOS (la revista de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños) Entre noviembre de 2005 y noviembre de 2014, Dan fue el autor principal de la columna regular para Niños Pequeños titulado "Cuestiones de guiado"
11 de marzo
Kate Gallagher, Ph.D.
Professor, Cille and Ron Williams Community Chair for Early Childhood Education, U of Nebraska at Kearney
Cuento de Relaciones: El uso de la literatura infantil para apoyar el aprendizaje emocional y socia
La comprensión de las emociones - "alfabetización emocional" - tiene una función muy importante en el desarrollo. Las emociones nos ayudan a actuar, evitar el peligro y establecer y mantener relaciones sociales y productivas cálidas. Podemos ayudar a los niños a desarrollar la inteligencia emocional, y apoyar su desarrollo, el uso de imágenes de los libros y las historias sociales. Profesionales de la niñez temprana pueden construir sus cajas de herramientas para Desarrollos social y emocional de los niños, el aprendizaje de cómo la literatura infantil y utilizarse con niños y familias
Kathleen (Kate) Gallagher, Ph.D. es la silla Williams dotado Comunidad para la Educación Preescolar en la Universidad de Nebraska y el Instituto de la primera infancia Buffett. El Dr. Gallagher es un psicólogo educativo y profesional de la primera infancia, con la enseñanza de muchos años de experiencia y los principales programas de la primera infancia (incluyendo un estado UADC en Madison!) Ella diseña y evalúa los enfoques que promueven el desarrollo de un bienestar de los niños pequeños, las familias y los primeros Profesionales de la infancia en particular en el contexto de la pobreza, la discapacidad y la diversidad cultural. El Dr. Gallagher ha publicado numerosos artículos de revistas, capítulos de libros y productos educativos sobre el lenguaje temprano de los niños y la alfabetización, el desarrollo social y emocional y la intervención temprana. Su capacidad de comunicar y elevar la importancia de la atención temprana y educación de calidad se manifiestan en su charla TEDxUNC, "El niño sano: Montaje requerido".
